从 “教知识” 到 “育灵魂”,塘厦镇开展2025年思政课教师专题培训
塘厦教育信息 2025-11-14 18:30
为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神,持续推进大中小学思政课一体化改革创新,切实提升塘厦镇思政课育人实效,11 月 13 日下午,镇教育管理中心在塘厦第二实验小学成功举办塘厦镇 2025 年思政课教师专题培训。塘厦镇教育管理中心相关负责人,各中小学党支部书记、校长,初高中全体思政课教师及小学思政课骨干教师代表共约 300 人参加本次培训。
本次培训特邀正高级教师、特级教师、广东省教育研究院教研室钟守权副主任,作《大中小学思政课一体化建设的若干关键着力点》专题讲座。钟主任以 “大中小学思政课一体化建设” 为核心,从 “价值共识、师生共长、主题内容、思想教学” 四个维度,针对 “如何凝聚课程理解共识、增进学段成长衔接、聚焦共同教育主题、赋予思政知识灵魂” 等热点难点问题,进行了系统深入的阐述。讲座中,钟主任精准剖析了当前思政课建设的挑战与机遇:在价值共识层面,需着力破解学段衔接不畅、资源共享不足等突出问题;在师生共长方面,强调不同学段教师要强化协同合作,保障学生成长的连贯性与系统性;在主题内容上,倡导深化道德教育与课程思政深度融合,让思政知识更具思想温度与实践价值;在思想教学中,注重知识结构、思维能力与思想结构的联动提升,切实增强教学实效性。本次培训讲座内容丰富、见解深刻,既有理论高度,又有实践广度和思维深度,具有极强的针对性与指导性。培训不仅为全镇思政课教师提供了可借鉴、可操作的教学策略,更推动思政课教学实现从 “笔头” 到 “口头”、从 “口头” 到 “心头” 的深层转变,对构建我镇全员、全程、全方位育人格局具有重要意义。近年来,塘厦镇始终以立德树人为根本任务,稳步推进思政教育提质增效,在课程优化、师资培育、资源整合等方面持续发力、稳步前行。接下来,塘厦镇将进一步以区域联动为纽带、资源共享为支撑,聚焦各学段思政教育的衔接点与生长点,推动教学内容梯度设计、育人方法互补互鉴,让思政教育贯穿学生成长全过程,助力大中小学思政一体化建设走深走实,为塘厦教育高质量发展注入强劲思想动力。今天聆听钟守权主任关于大中小学思政课一体化建设的讲座,我深受启发。我认识到小学思政教育是一体化建设的根基,需立足小学学段特点,衔接贯通各学段思政教育目标。我们小学思政教师或许并非专职,但一定要具备专业素养;在今后教学中,我将主动融入一体化理念,注重价值引领的连贯性,积极参与优质资源共享,在教学相长中助力学生树立正确价值观,为思政教育一体化建设筑牢基础。
今天有幸聆听钟守权主任的讲座,我对大中小学思政课一体化建设有了全新认知。思政课绝非知识的简单传递,而是兼具知识传授与价值引领的育人工作,需贯通各学段形成育人合力。作为思政教师,我将主动打破学段隔阂,深耕教学衔接环节,以鲜活案例与实践创新激活课堂,践行 “知行合一” 理念,让思政教育穿透认知壁垒、真正入脑入心,助力学生涵养家国情怀,成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。有幸参加这次思政课建设培训,收获满满。钟教授从多方面剖析大中小学思政课一体化建设,让我深知思政教育的重要性与丰富内涵,明白思政课是落实立德树人根本任务的关键载体,要注重价值引领和师生共长。不同学段都有相应教学要求,作为小学老师,我要把思政教育融入日常教学,用生动鲜活的方式引导孩子树立正确价值观,助力他们健康成长。聆听钟教授讲座后,我对思政课一体化建设有了精准认知。凝聚课程共识是前提,破解价值认知偏差等障碍是关键,讲座提出的 “人 —— 有正确思想的人 —— 有家国情怀的人 —— 有社会建设能力的人” 内涵逻辑,深刻揭示了育人本质。不同学段需针对性发力,中小学突出教师专业性与课堂育人功能,更显一体化建设的科学性。作为思政教育工作者,我将立足学段特点,紧扣育人逻辑强化价值引领,助力学生逐步树立正确思想与家国情怀,成长为合格社会建设者。今天的培训中,钟主任与我们深入探讨了大中小学思政课一体化的核心问题与破解路径,令我深受启发。钟主任指出,当前各学段思政课存在 “理论空转”“应试倾向” 等价值偏失,亟需通过 “教学评一致性” 机制回归育人本质。我深刻认识到,思政课的本质并非简单知识传授,而在于其超学科的指导作用,对人的终身发展具有重要支撑,上好思政课必须始终锚定人的成长和社会需求。未来工作中,我将更注重教学与实践的融合,更好地培养学生的思想能力和实践能力,真正让思政课成为塑造学生价值观、涵养家国情怀的关键力量。
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